اشتیاق شغلی بر اساس بهزیستی روان شناختی و امید به زندگی

پیش بینی اشتیاق شغلی  بهزیستی روان شناختی و امید به زندگی

هداوند،  تجلی و شهریاری احمدی (۱۳۹۹) در  پژوهشی به پیش بینی اشتیاق شغلی بر اساس بهزیستی روان شناختی و امید به زندگی در معلمان دانش آموزان آهسته گام پرداختند.

این مطالعه، یک پژوهش توصیفی تحلیلی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل ۵۴۰ نفر (۳۴۶ زن و ۱۹۴ مرد)، از میان معلمان دانش آموزان آهسته گام شهر تهران در سال ۱۳۹۸ بود که تعداد ۱۰۰ معلم (۵۹ زن و ۴۱ مرد) با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند.

ابزار سنجش شامل پرسشنامه های اشتیاق شغلی شوفلی و سالانوا (JEQ)، بهزیستی روان شناختی ریف و کیز (PBWS) و امید به زندگی میلر (LEQ) بود. یافته ها نشان داد، اشتیاق شغلی با بهزیستی روان شناختی (۳۶/۰=r) و امید به زندگی (۳۹/۰=r) معلمان دانش آموزان آهسته گام رابطه مثبت و معنادار داشتند.

نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد، متغیرهای پیش بین به طور معناداری توانستند ۱/۲۴ درصد از واریانس اشتیاق شغلی معلمان دانش آموزان آهسته گام را پیش بینی کنند که در این پیش بینی، سهم بهزیستی روان شناختی بیشتر از امید به زندگی بود (۰۵/۰<p).

نتایج حاکی از اهمیت بهزیستی روان شناختی و امید به زندگی در پیش بینی اشتیاق شغلی معلمان دانش آموزان آهسته گام بود. بنابراین، به مشاوران و درمانگران پیشنهاد می شود، برای بهبود اشتیاق شغلی این معلمان، میزان بهزیستی روان شناختی و امید به زندگی آن ها را افزایش دهند.

منبع:

هداوند مجید؛ تجلی، پریسا و شهریاری احمدی، منصوره. (۱۳۹۹). پیش بینی اشتیاق شغلی، بر اساس بهزیستی روان شناختی و امید به زندگی در معلمان دانش آموزان آهسته گام، نشریه توانمندسازی کودکان استثنایی، ۱۱(۱)، ۶۳-۷۲.

 

 شریف پژوه ارائه‌کننده خدمات پژوهشی در پایان‌نامه ارشد و دکتری:

مشاوره پژوهشی

انتخاب موضوع

تهیه پرسشنامه آنلاین

تحلیل آماری (SPSS,AMOS, PLS)

E-mail: sharifpajooh.ir@gmail.com

۰۹۱۳۷۲۴۰۲۷۰

انتخاب موضوع پایاننامه تحقیق پروپوزال

انتخاب موضوع پایاننامه در رشته روانشناسی

انتخاب موضوع پایاننامه در رشته روانشناسی

جهت انتخاب موضوع در رشته روانشناسی باید ابتدا دانست که علم روانشناسی چیست و شامل چه حوزه هایی می شود.

روانشناسی علم رفتار و ذهن است. روانشناسی شامل مطالعه پدیده‌های آگاهانه (هشیار) و ناخودآگاه (ناهشیار) و همچنین احساس و تفکر است.روانشناسی یک رشته دانشگاهی است و دامنه وسیعی دارد. روانشناسان به دنبال درک درستی از ویژگی‌های نوظهور مغز و انواع پدیده‌های مرتبط با آن ویژگی‌های نوظهور هستند و به این طریق به گروه گسترد تر علمی عصبی پژوهشگران پیوستند. هدف این علم به‌عنوان یک علم اجتماعی، آن است که افراد و گروه‌ها را با ایجاد اصول کلی و تحقیق در مورد موارد خاص درک کند (فرلاند، ۲۰۰۸؛ هاکنبوری و هاکنبوری،۲۰۱۰).

انتخاب موضوع پایاننامه و تخصص در علم روانشناسی

در ارتباط با انتخاب موضوع پایاننامه و تخصص در علم روانشناسی، باید گفت که یک متخصص یا محقق حرفه‌ای روانشناسی می‌تواند به‌عنوان یک دانشمند اجتماعی، رفتاری یا شناختی طبقه‌بندی شود.

چرا که علم روان شناسی  سعی در درک نقش عملکردهای ذهنی در رفتارهای فردی و اجتماعی دارد.

و به بررسی روندهای فیزیولوژیکی و بیولوژیکی که زمینه‌ساز عملکردها و رفتارهای شناختی است نیز می‌پردازند.

علم روانشناسی رفتار و فرآیندهای ذهنی شناخت، توجه، هیجانات، هوش، تجربیات ذهنی، انگیزه، عملکرد مغز و شخصیت بررسی می‌کنند.

این امر به تعامل بین افراد، مانند روابط بین فردی، ازجمله تاب‌آوری روان‌شناختی، تاب‌آوری خانواده و سایر مناطق می انجامد.

روانشناسان با گرایش‌های گوناگون، ذهن ناخودآگاه را نیز در نظر می‌گیرند (کاچیپو،۲۰۰۷).

تمام مواردی که ذکر  شد می تواند دانشجویان رشته روانشناسی را در انتخاب موضوع پایاننامه در رشته روانشناسی کمک کند.

انتخاب موضوع پایاننامه در علم روانشناسی و روش‌های پژوهش

علم روانشناسی از روش‌های پژوهش تجربی برای استنباط روابط علی و همبستگی بین متغیرها استفاده می‌کنند.

علاوه بر این، یا در تقابل با استفاده از روش‌های تجربی و قیاسی، بعضی از آن‌ها – خصوصاً روانشناسان بالینی و مشاوره- گاه به تفسیر نمادین و سایر فن‌های استقرایی اعتماد می‌کنند.

دانشجویان جهت نتخاب موضوع پایاننامه در رشته روانشناسی میتوانند از این روش های کوناگون بهره برده  و در انتخاب موضوع مناسب برای پایانامه خود استفاده کنند.

انتخاب موضوع پایاننامه و کاربرد علم روانشناسی

کاربردهای علم روانشناسی می تواند در انتخاب موضوع پایاننامه به دانشجویان  کمک کند.

در بسیاری از موارد، کاربرد های علم  روانشناسی درنهایت به نفع جامعه است (انجمن روانشناسان آمریکا،۲۰۱۰؛ وزارت کار آمریکا بخش آمار،۲۰۱۰).

اکثر روانشناسان در نوعی نقش درمانی نقش دارند، در زمینه‌های بالینی، مشاوره یا مدرسه فعالیت می‌کنند.

بسیاری از آن‌ها تحقیقات علمی در مورد طیف گسترده‌ای از موضوعات مربوط به فرآیندهای ذهنی و رفتار انجام می‌دهند.

به‌طورمعمول  روانشناسان در بخش‌های روانشناسی دانشگاه کار می‌کنند یا در سایر زمینه‌های دانشگاهی (به‌عنوان‌مثال، دانشکده‌های پزشکی، بیمارستان‌ها) تدریس می‌کنند.

برخی در محیط‌های صنعتی و سازمانی و یا در زمینه‌های دیگر  ازجمله توسعه انسانی و پیری، ورزش، سلامتی و رسانه‌ها و همچنین در تحقیقات پزشکی قانونی و سایر جنبه‌های قانونی شاغل هستند (واژه‌نامه اتیمولوژی،۲۰۰۱).

موارد که دکر شد از کاربردهای رشته روانشناسی می تواند دانشجویان این رشته را به سمت انتخاب موضوع مناسب برای پایانامه خود هدایت کند.

انتخاب موضوع پایاننامه در رشته روانشناسی

با توجه به اهمیت انتخاب موضوع پژوه(research subject)  وب سایت شریف پژوه سعی در ارائه امکانی برای دانشجویان رشته روانشناسی  جهت انتخاب موضوع مناسب برای پژوهش  دارد. این کار از طریق فرایند مشاوره پژوهشی صورت می پذیرد.

 

جهت انتخاب موضوع پایانامه در رشته روانشناسی به قسمت مشاوره در انتخاب موضوع مراجعه کنید؛

یا در خواست خود را با این شماره همراه:۰۹۱۳۷۲۴۰۲۷۰ پیامک کنید.

جهت مشاوره پژوهشی در سایر  موارد به قسمت مشاوره پژوهشی مراجعه کنید؛

یا در خواست خود را با این شماره همراه:۰۹۱۳۷۲۴۰۲۷۰ پیامک کنید.

سرمایه روانشناختی مثبت (Positive psychological capital)

سرمایه روانشناختی مثبت(Positive psychological capital)

 

سرمایه روانشناختی مثبت (Positive psychological capital)به عنوان وضعیت مثبت و  رشد فردی است  که با خودکارآمدی  بالا، خوش بینی، امید  و تاب آوری  مشخص می شود ت(لوتانز و یوسف،۲۰۰۴).

مقدمه ای بر سرمایه روانشناختی مثبت

برای دهه ها روانشناسی عمدتاً با معالجه بیماری های و اختلالات روانی  روانی همراه بوده است ، اگرچه سایر زمینه های تحقیقی و کاربردی را  نیز در بر داشته امام تاکید بیشتر بر درمان اختلالات روانی  بوده است . در اواخر قرن بیستم ، رویکرد جدیدی تحت عنوان روانشناسی مثبت  در روانشناسی  معاصر محبوبیت پیدا کرد.

روانشناسی مثبت ، مطالعه عملکرد بهینه انسان است، تلاشی برای پاسخ به تعصب ذاتی در تأکید تاریخی روانشناسی بر بیماری روانی است تا سلامت روان (سلیگمن، ۲۰۰۲) ، عمدتاً با تمرکز بر دو هدف روانی فراموش شده اما کلاسیک:

الف: به افراد عادی کمک کنید تا زندگی پربارتر و پرمعناتر داشته باشند.

ب: تحقق کامل پتانسیل هایی که در انسان وجود دارد.

از آنجا که مارتین سلیگمن، رئیس پیشین انجمن روانشناسی آمریکا، روانشناسی مثبت را به عنوان مأموریت دوره ریاست خود برگزید ، تحقیقات تجربی و پیشرفت نظری در این زمینه پدید آمد.

دو شاخه جدید روانشناسی مثبت در دنیای صنعتی-سازمانی اجرا می شود.

الف :دانش سازمانی مثبت

توسط کیم کامرون و همکارانش بوجود آمده است(کامرون،دوتون و کوئین،۲۰۰۳) یک زمینه تحقیقاتی است که بر خصوصیات مثبت سازمان تأکید می کند و توانایی عملکرد آن در دوره های بحرانی را تسهیل می کند.

ب)رفتار سازمانی مثبت (POB)

  تحقیقات لوتانز  (لوتانر،۲۰۰۲) بر وضعیت های روانی مثبت تمرکز دارد که برای رشد باز است و در نگرش ، رفتارها و عملکرد کارکنان تأثیر دارد. با استفاده از ساختارهای روانشناسی مثبت و تحقیقات تجربی ، چهار منبع روانشناختی برای دستیابی به بهترین معیارهای ورود به رفتار سازمانی مثبت (POB) تعیین شده است: امید ، اثربخشی ، تاب آوری و خوش بینی و توسط لوتانز و همکارانش به عنوان سرمایه روانشناختی تعبیر شدند(لوتانز و همکاران،۲۰۰۴)  به طور تجربی مشخص شده که چهار ساختار سازنده سرمایه روانشناختی سازه اصلی و مرتبه دوم است که با رضایت و عملکرد در هر یک از مؤلفه، رابطه قوی تری دارد. (لوتانز و هماکران،۲۰۰۴؛ لوتانز و یوسف،۲۰۰۴؛ لوتانز ،یوسف و اوولیو،۲۰۰۷؛ لوتانز ، اوولیو،آوی و نرمتن؛۲۰۰۷)

چهار مؤلفهی سرمایه روانشناختی

سرمایه روانشناختی مثبت(Positive psychological capital)

سرمایه روانشناختی مثبت(Positive psychological capital)

الف) امید

امید به عنوان یک وضعیت انگیزشی مثبت تعریف می شود که در آن دو عنصر اساسی – احساس موفقیت عاملیت  (یا تعیین هدف محور) و مسیرها (یا برنامه ریزی فعالانه برای دستیابی به آن اهداف) در تعامل هستند.

ب) اثربخشی یا خودکارآمدی

خودکارآمدی به عنوان اعتماد به نفس فرد در  توانایی خود در دستیابی به هدف خاص در یک موقعیت خاص تعریف می شود.

ج)تاب آوری

تاب آوری در روانشناسی مثبت به عنوان روشی مثبت برای مقابله با مشکلات یا پریشانی تعریف شده است. از نظر سازمانی ، این توانایی برای بهبود اثرات استرس ، اضطراب ، عدم موفقیت ، تغییر یا افزایش مسئولیت پدیری کاربرد بسیاری دارد.

د)خوش بینی

سلیگمن از طریق تئوری اسناد  خوش بینی را  تعریف کرد (هایدر ، ۱۹۵۸). فرد خوش بین به عنوان شخصی تعریف می شود برای وقایع مثبت اسناد “درونی” یا “وضعیتی” ، برای ویژگی های ثابت و جهانی  دارد و برای  وقایع منفی اسنادی  “بیرونی” یا “موقعیتی” دارد ، نه اسنادهایی ثابت و خاص برای  وقایع منفی . خوش بینی در سرمایه روانشناختی به عنوان یک ساختار واقع گرایانه تصور می شود و بیان­گر این است که کارمند چه کاری را که می تواند یا نمی تواند انجام دهد . به همین ترتیب ، خوش بینی باعث تقویت کارآیی و امید می شود.

لوتانز (۲۰۱۴) به این چهار معیار اشاره دارد که منابع روانشناختی مثبت می¬باشند و و از  سرمایه روانشناختی به عنوان« قهرمان درون» یاد میکند.

جهت آشنایی کامل با این نظریه به قسمت  مبانی نظری سرمایه روانشناختی مثبت(Positive psychological capital) مراجعه کنید.

 

 فهرست محتوا:

۲-۲-۲-مبانی نظری سرمایه‌ی روان شناختی

۲-۲-۲-۱-مفهوم سرمایه‌ی روان شناختی

۲-۲-۲-۲-سرمایه روان شناختی و مؤلفه های آن

۲-۲-۲-۳-تفاوت‌ها و شباهت‌های مؤلفه های سرمایه‌ی روان شناختی

-سرمایه روان شناختی سازه ای مثبت نگر

الف- خود کارآمدی

ب- خوشبینی

ج-امید

د- تاب آوری

۲-۲-۲-۴-ویژگی‌های سرمایه‌ی روان شناختی

۱-سرمایه روان شناختی سازه‌ی محوری و مرتبه دوم

۲-سرمایه روان شناختی سازه ای متمایز و حالت گونه

۳-سرمایه روان شناختی و قابلیت رشد پذیری آن

بهداشت ، آموزش ، نظامی و ورزش- مورد استفاده قرار می گیرد.

۴-رابطه سرمایه روانشناختی با نتایج مختلف سازمانی

 ۴-۱-سرمایه روانشناختی با نگرش ، رفتارها و عملکرد مورد نظر کارکنان رابطه مثبت دارد.

۴-۲-سرمایه روانشناختی واسطه بین جو حامی و عملکرد کارمندان است